我不是虎妈：我的一双儿女都让父母骄傲

禁区

　　今年的三月初，我在加拿大专业人士协会的年度奖学金颁奖典礼做了如何与孩子沟通的主题演讲。大半年过去了，应朋友的催促，终于找时间把这篇讲稿翻译成里了中文。感谢朋友们的支持和喜爱。希望我的体会能在朋友们心里引起共鸣。

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　　各位嘉宾，大家下午好！
　　首先，我要感谢CPAC和CPAC基金会举办这个精彩的活动。其次，我要祝贺所有获奖者和他们的父母，祝贺你们取得了这样喜人的成就。第三，我要感谢CPAC和CPAC基金会邀请我为今天这个盛会做“如何与子女有效沟通”的主题演讲。
　　我有两个非常聪慧的孩子。我的儿子是一个优秀的学者。他高中成绩非常好，多伦多大学本科毕业后，他同时被美国哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、英国剑桥大学、加拿大多伦多大学博士全额奖学金录取。在学期间，他和他所在的研究室在自然杂志、细胞学杂志、eLife等顶级杂志上发表了多篇论文。
　　我的女儿比哥哥小6岁。她和哥哥的爱好完全不同。直到高中10年级，她才开始关注自己的学业。Emily是一个非常害羞、没有自信的孩子。2008年5月，她开始玩魔方，也就是从那时起我注意到了她全方位的变化。她开始参加魔方比赛，2010年成为世界女子魔方第一人，且她的世界女子记录直到去年才被打破。
　　我不是虎妈，我更像是一个牧羊人。
　　我不知道今天来的嘉宾中有多少人看过Youtube上Dr. Randy Pausch的“最后一堂课（The Last Lecture）”。我看了十几遍，每次看都禁不住的流眼泪。作为一位母亲，我要感谢Dr.Randy Pausch，因为这个视频，我才能找出我在教育孩子方面的弱点，改变自己的行为，使自己不断的完善，没有他，我今天根本没有机会站在这里。我强烈推荐所有的家长观看这个视频。回顾我的育儿经历，可以用三个词来涵盖：激情、自信、和沟通。今天我就和大家从三个方面分享一下我的体会：如何帮助您的孩子找到自己的激情；如何帮助你的孩子获得自信；以及如何与孩子沟通。
　　如果查看英文词典，单词“激情”有几个解释，我最喜欢下面这一个：激情是指强烈的、无法抑制的、热情或渴望任何东西。强烈的愿望可能来自于很多方面，可以是建立在童年的梦想基础上，也可以来自于课堂、书本、或某个事件。激情，在我看来，不会一夜行成，也不可能被赋予，它只能是发自内心的。
　　作为家长，最重要的是把可能的发展机会展示给孩子们，让他们自己做出选择。我先生家三代都是医生，我的儿子是当时唯一可以继承这一传统的人。我和我先生利用一切可能的时机让他知道自己的责任，并从各个方面帮助他、为他提供机会，我们还把他带到医院的手术室观察手术全过程。
　　因为他在大学期间的学习成绩和学术研究经历，他可以很容易的被医学院录取。当他决定放弃报考医学院而转读博士时，我和我先生都很惊讶，“我最想做的是研究”，他这样对我们说。经过深思熟虑，我回应他说，“你应该做你最想做的事，因为这是你的人生。如果要你必须从你自己的愿望和我们的期许中选择一个，你一定要选择自己的愿望。”因为愿望是激情的驱动力。帮助您的孩子识别他们想要的东西，是帮助他成功的至关重要的第一步。愿望驱动动力，动力则通向成功。
　　第二点，自信
　　自信其实是来自于拉丁文，它的词根可以解释成“有信任”、“有信心”、或“有信仰”。一个自信的孩子通常表现出对自己能力的信任。这样的信念是通过时间的积累而成，并且伴随着敢于体验的决心。那么父母要如何帮助培养孩子的这种品质呢？
　　儿童是在复杂的内部和外部环境的交互作用下成长起来的。父母在孩子的成长过程中扮演着极其重要的作用。孩子自然而然的期待家长的引导、喜爱，并学会如何表现和建立起信念。
　　始终如一的反馈会在儿童的心里种下自信的种子。反馈的关键是确认，是肯定。当你的孩子取得了进步，请你一定要让你的孩子知道，这个进步给你留下了深刻的印象！“哇，你做到了！”“我真为你骄傲！”孩子需要不断的鼓励。这是一个很简单的做法，但对于很多家长来说这是一个很大的挑战。
　　例如，作为父母，我们很希望我们自己的孩子能够选择我们认为最适合的职业道路而没有认真的考虑他们的想法。我们忽略他们的想法是因为我们认为我们比他们懂得多。培养一个快乐的孩子是要不断的鼓励他们并强化他们的理想/梦想。他们的梦想可能会随着年龄而发生变化，但是我们的拒绝会伴随他们一生，因为被自己的父母所否定的感受是无法忘记的。
　　长期的信任对孩子的成长起着很重要的角色。孩子很能领悟我们的态度。每当我们给予他们信任时，他们也会给予他们自己这样的信任。当我们为他们布置任务时，我们应该让他们自己做实施的计划，让他们自己去完成。你会非常惊讶他们的执行力和创造力。
　　孩子需要知道他们自己的能力和技能，同时也需要知道他们能做什么。我女儿非常害羞，一开始玩魔方时总是背着人。当她的速度达到20秒的时候，我就开始鼓励她去参加比赛。她是2009年2月第一次参加比赛，那一次她获得了第十二名的好成绩。一年以后，她是世界女子第一人。
　　第三点， 沟通
　　我接到过两个从学校打来的电话，一个来自儿子的学校，一个来自女儿的学校，都是英文老师打来的，但原因不同。我儿子的英文老师是一个很和气的女士。她是在7年级的第一个期中时打的电话。我来学校见她时，她对我说：你儿子的英文课的表现可以用两个字来形容：经济、实用。我很困惑。
　　她解释说，你的儿子是一个非常成熟的人，他满足我在课堂里给出的所有的最低要求，多一点都不做。比如，如果我留的作业是短文，最少100字，他一定是完成100字，不多也不少；如果我留的作业是一页纸的短文，他交上来的一定是一页纸，最后的句号一定是在这页纸的最后一行的最后一个字。
　　我要求每个学生上课要问问题，至少两个，他一定是问两个。我不得不笑。我然后问老师，这种情况下我应该怎么帮助他。老师说，你只要告诉他上大学申请奖学金，英文成绩一定要85分以上就可以了。我们这个学校的学生如果没有奖学金是很丢人的。他的老师很了解他，知道奖学金是一个很大的动力，这个动力会驱使他做的更好。非常棒的老师！
　　我女儿的英文老师也是一位女士。她是在女儿8年级第一个学期结束时打电话给我的。我们决定第二天早上8点钟在学校见面。那天晚上，我和Emily有过一个非常简短的谈话。我告诉她，我第二天早上要去见她的英文老师，想在见面之前先了解一下她对英文课和英文老师的看法。Emily的评论是老师不讲课，只让他们自己看书和做讨论。第二天和老师的会面很不顺利。
　　我对老师的头10秒钟的第一印象非常不好。她的形象完全不是为人师表所应有的。她对Emily的评论是，Emily上课不听讲，不参与课堂的活动，只是读她自己的书，她的成绩直线下降到60几分。接下来的45分钟，我试图从多方面了解Emily这种表现的起因，让我非常惊讶的是，她的老师无法回答我的任何问题。最后我问她我怎么才能帮到Emily，她的老师的回答依然是我不知道。我很失望的走出学校。
　　那天晚上，Emily问我对她老师的看法，我很坦率的告诉她说，你的英文老师不在我喜欢的老师的名单上。Emily笑了。我有好几个月没有见到这么灿烂的笑容了。待她平静下来以后，我问她打算这么改变现状，她主动说去补习班，并且我们也定好了期望值，至少回到85分水平。我从这件事中学到的是：如果孩子在学校出了状况，一定要先和孩子沟通，然后再试图找出事情的根源，一旦情况明了，坐下来好好的和孩子讨论，共同找出一个解决办法。
　　沟通是建立一个健康的亲子关系的至关重要的因素。当你试图传达你的信息时，你所用的词，所用的方式，不仅表达了你的理念，而且还展示了你的态度、你的信任和你对对方的尊重。如果你的孩子被大学的商科、艺术、政治科学或计算机系录取，在知道你的孩子只想学艺术系，而你却想他/她进入商科或计算机系，你会怎么做？如果你的孩子想当音乐家，你却想让他/她读医学院，你会支持你孩子的梦想吗？
　　无论你做什么，请不要直截了当的拒绝他/她！在我今天一开始提到的视频里，Dr.Randy Pausch用了一个真实的例子教我们如何处理这样的情形，他的故事告诉你，你最起码应该做什么，怎么做和你最不应该做的。如果我没有在2008年的9月看了这个视频，我不知道该怎么处理Emily英文课的问题。
　　每一个孩子都是独一无二的。他或她不应该和别的孩子比。你所需要做的是不断的观察，并找到方法来了解他们的需求，支持他们，让他们有激情、有信心的过自己的生活！