课程选择学术还是实用 不该在高一决定

一项由教育团体在24日公布的一份报告中指出，安省学生不应该在高中一开始，即必须在学术课程或实用课程之间做抉择。

该项研究报告是由“教育者”(People for Education)机构所进行的研究报告，该项报告过去也曾由经济合作与发展组织研究过。在报告中指出，要求学生选择学术课程和实用课程，导致低收入家庭学生的成绩低落。

“教育者”执行主任基德(Annie Kidder) 表示，让学生选择学术课程或实用课程，只会加重不平等。因为学术课程着重的是理论和抽象的问题，而实用课程强调的是基本概念和实用方法。

该份针对安省241所高中、相当全省四分之一的高中所进行调查的研究报告也显示，倾向选择实用课程的安省学生与选择学术课程的学生相较，无论是在考试分数、毕业率和申请学院或大学的录取率等方面都较差。

教育研究报告指出，高中生过早选择学术或应用课程。(取材自CTV)

以多伦多市教育局为例，选择数学学术课程的九年级生中有88%毕业，但选择数学实用课程的九年级生中只有59%的学生得以毕业。

在接下来的两周内，安省的八年级学生将在实用性高的应用课程，和理论及抽象的学术课程之间作一选择，基德指出，但究竟学生及其家长是否获得足够资讯，以了解学生选择两大类不同课程的长远影响值得注意。一但学生选择不同的课程之后，随之而来的课程内容、教室、教课教师等也完全不同。

但一对密西沙加市的夫妇Naomi Tejada和Norlan Quintanilla都是学院毕业生，现在他们为13岁的儿子全数选读应用课程，他们认为，面对未来全新的环境，盼望儿子不要有太大课业压力，这就是应用课程和学术课程的差别，即使要面对课业挑战，他们也希望儿子进大学后再面对这样的挑战。

安省教育厅长单杜丝(Liz Sandals)仅表示，他注意到学生们的成绩有所差别，省府会运用可用的资源给更多学校，以协助处理这类问题;但在此同时，她也表示安省高中毕业率已自2003年的68%上升至2012年的83% ，单杜丝表示，省府有信心运用资源协助学生再创新高。