美国的强大无关科技 无关武器 无关金钱

　　美国是一个建国只有两百多年的国家，却后来居上，超越那些比它更早进入现代化工业革命的英、法、俄等欧洲豪强。究其原因，其实并不是像我们想的那样，科技高新、武器尖端、金钱充裕，这些，不过是表象而已。

　　美国人的公民意识

　　人权比主权更重要，自由比爱国更实际，教育能让人看到希望。

　　人权比主权更重要；

　　自由比爱国更实际；

　　法律比总统更可靠；

　　民生比政治更符合需求；

　　教育能让人看到希望。

　　公民挑剔政府和批评其政策，便是爱国。

　　法治国家

　　在美国，新移民都要考公民常识，其中一个问题是：

　　“美国是法治国家，这是什么意思？”

　　很多人可能回答是：

　　“公民必须守法。”

　　但美国给出的标准答案之一却是：

　　“政府必须守法。”

　　美国之所以是法治国家，就是因为它要求每个公民行使监督政府的权利，来确保政府权力受到约束！

　　言论自由

　　在美国，任何机构和个人都可以自由办报或其他媒体，唯独政府不可以，宪法不允许。这是为什么？

　　美国允许各种奇谈怪论，允许各种看似荒诞的思想横行，容忍各种反对的声音，但美国不允许权力控制舆论，不允许权力主导思想，不允许少数人左右整个社会的思想。

　　美国的言论自由保障一切普通百姓，但却不保障公众人物。你可以骂总统是任何东西，但是辱骂普通人，并对其造成了实际危害，就会被严惩。

　　美国孩子第一课学什么

　　胡适就读于美国康乃尔大学时，适逢小学新生开学上第一课，他跑去偷听。

　　整堂课的内容是小学生们跟着老师反复背诵着誓词：

　　“我保证使用我的批评才能，

　　我保证发展我的独立思想，

　　我保证接受教育，

　　从而使自己能够自作判断。”

　　这段誓词是美国第三任总统杰斐逊为美国学生亲自撰写的。

　　力量

　　美国着名黑人民权领袖马丁･路德･金说：

　　“一个国家的繁荣，

　　不取决于它国库之殷实，

　　不取决于它的城堡之坚固，

　　也不取决于它的公共设施之华丽；

　　而在于它的公民的文明素养，

　　即在于人们所受的教育，

　　人们的远见卓识和品格的高下，

　　这才是真正的利害所在，

　　真正的力量所在。”

　　温暖

　　美国某地某年下大雪，学校要求所有学生到校，有家长反对。学校说这是为了那些贫困无暖气的孩子，他们到了学校至少有暖气、有热汤。家长说，那就让那些孩子去学校好了，为什么要全体都去？

　　学校说：这样做，是为了维护他们的自尊心。

　　遗骸

　　30多年过去了，美国仍然在寻找那些在柬埔寨、越南和老挝等国家失踪的美军士兵遗骸。美国“掘地三尺”，就是为了兑现“让每个人回家”这句承诺。这项工作从来没有停止过。任何人只要找到阵亡美军遗骸，可以得到25万美元，帮助申请移民美国。

　　平等

　　美国阿灵顿国家公墓，无边无际洁白的墓碑。

　　将军与士兵相连，死而平等。

　　美国在唱衰自己中强大自己

　　美国是全世界最热衷唱衰自己的国家，知识份子和新闻界几乎永远站在政府对立面，唱衰制度、唱衰政策、唱衰政府。

　　二战后美国至少发生八次唱衰自己的讨论，每次都把美国的内在缺陷掀个底朝上。幸运的是，美国领导人总是认真倾听并不断矫正，从而在自我唱衰中完善了自己。

　　他国内政

　　1994年，卢旺达爆发80万人被杀的部族仇杀。

　　美国因未及时干涉，受到非洲各国唾骂：“难道几百美军士兵的生命比几十万黑人生命更重要？”结果，克林顿总统亲赴卢旺达道歉和赎罪。人不是美国杀的，美国不干涉他国内政何罪之有？

　　因为，你有能力阻止犯罪，却没有及时去阻止犯罪，就是一种犯罪。

　　揭露美国乞丐的不同

　　美国乞丐以青壮年为主，很少老弱病残。这说明了，美国乞丐主要是因为懒。美国政府不养懒人，但照顾老弱病残。

　　普世价值观

　　美国传教士密迪乐到很多国家传教，他看到了种种匪夷所思的苦难，然后做出诊断：很多地方最需要的不是现代科技，而是基础文明。

　　所谓基础文明，指的就是契约精神、权利意识，还有对民主政治和个人自由的理解，这些东西现在称为普世价值，意思就是，每个人都该懂得，除非你还是个野蛮人。

　　对待历史

　　读美国历史教科书你会发现，越是丢脸的事越写得细，比如歧视黑人、大萧条、虐待华工等，但没找着几段说他们“伟大成就”的。

　　原来美国人是把家丑扬给下一代警醒后人，绝不再犯同样的错误。一切历史都是当代史。给历史整容，会唐突了现实，苍白了未来，弱智了后人，最可怕的是家丑还可能重现！