学校不作为! 孩子屡遭霸凌, 被迫退学在家上课

一位多伦多妈妈说，因为学校未能保护她的孩子免受一个暴力欺凌者的伤害，而且转学手续拖了好几周，她不得不让儿子退学在家上课。

盖伦·理查兹（Gailon Richards）是六个孩子的母亲，她表示去年搬到雷克斯代尔（Rexdale）后，把所有孩子都送进了多伦多教育局（TDSB）的一所学校（CTV新闻出于隐私未公开孩子姓名）。

但是开学没多久，问题就出现了。理查兹说，9月17日，她五岁的女儿回家时，脸颊上有明显的红印。她发现，是另一名学生在眼睛附近抓伤了女儿。虽然女儿当时向老师报告了此事，但理查兹表示，学校并没有联系她。

第二天，我去找学校了解情况，因为女儿受伤了。但没有人告诉我发生了什么。是我女儿告诉我的。但我希望从相关的成年人那里得到解释。”

她在采访中说。这件事之后，接下来一个月里，她八岁的儿子在学校至少遭遇了五次欺凌事件。

事情发生在10月25日下雨天，理查兹说，由于天气原因，儿子和三年级班的孩子们在室内休息。有一次，学生们无人看管，她的儿子与另一名学生发生了冲突。

“他当时坐着，那名一直欺负他的学生抢走了他的东西。他去争回，结果那名学生把他的头撞在教室白板的金属边上，”理查兹回忆道。

“（他告诉我）流血了，我问‘有人去帮你吗？有人管你吗？’他说，‘没有，妈妈，没人…疼得太厉害，我都不知道怎么办才好。’”理查兹哭着说，“没人注意到他。我心都碎了，明明他在那里受伤，却没人花时间看看他是不是还好。”

理查兹表示，事件后她给儿子打了破伤风疫苗以防万一，并向校长和副校长报告。对方承诺会调查，但理查兹说，调查没有结果。

几天后，副校长打电话告诉她，儿子又被同一名学生伤害。这一次，她说儿子是被诱骗到室外休息时遭到残酷攻击。

“他以为对方想跟他做朋友，要一起玩，因为他刚转学，没有朋友。我把这些都跟学校管理层解释了，这让他很容易成为目标。”

“他们在地上玩‘动物游戏’时，那个学生和他的朋友踩了他的头，还踢了他的胸口多次，肚子也被踢。当他终于站起来去寻求帮助时，才被带到办公室。”理查兹说，学校管理层把这起事件称为“粗暴游戏”。

理查兹在两起事件后报了警。多伦多警方向CTV新闻确认，进行了调查，但由于涉及人员年龄太小，没有提出指控。CTV新闻已查看过显示孩子伤势的照片。

“没有人被追责，决定退学”

CTV新闻查看的邮件显示，自9月底起，理查兹一直在联系学校管理层和督学，希望解决问题。然而，她说，持续的沟通几乎没有解决问题，学校也无法提供任何书面方案，让她对孩子的安全有信心。

因此，她在圣诞假前一周把儿子从学校带回家上课。“我决定让他退学，因为我看到这些事情对他的心理也有影响。我觉得孩子不应该每天早上起床时还害怕去学校，不知道今天那个欺凌者会不会又找他麻烦。”

TDSB一名发言人向CTV新闻表示：“所有的欺凌报告，学校管理层都会认真对待并彻底调查。”

因隐私政策，该教育局表示无法分享案件细节。声明没有说明是否核实理查兹的指控。

理查兹说，她的儿子自12月中旬起在家学习，她一直在尝试把他转到新学校，但转学过程一度停滞不前。感到无路可走，她联系CTV新闻，希望让公众知道孩子的经历。

她说，在CTV新闻于1月14日联系学校后不久，收到了校长的“意外”电话。

“语气明显不同，试图表达对我儿子的关心，并问我希望把他转到哪所学校。随后收到邮件，说明将提供文件和后续步骤。”理查兹在邮件中说。

她的儿子在周二开始在新学校上学，她对新的开始感到高兴，也希望这次能有更好的体验，但仍对孩子和她的关切在学校得到的冷漠感到困惑。

“很难理解，明明发生在学校监督下，为什么没有人被追责。”

“最让我心痛的是，当我提出关切时，他们不但没有处理，反而轻描淡写。我还受到冷眼和态度，感觉自己在浪费他们的时间。坚持为孩子发声就成了错误。我在每个环节都觉得没有被听到，面对的不是责任，而是推诿、防御和拖延。”理查兹说：“如果什么都不做，那这所学校根本没有履行自己的责任。就是这样。”

转学政策与专家意见

TDSB政策允许学生酌情转学。转学条件包括：

“涉及事件需同情性转学的学生”

“参与事件的学生（受害者或施暴者）继续留校可能造成潜在危险的情况”

政策指出：“寻找合适转学地点是原学校的责任。”约克大学心理学教授德布拉·佩普勒（Debra Pepler）长期研究儿童和青少年在校欺凌和受害问题。

2008至2012年，她曾参与安省安全学校行动小组，为现行反欺凌立法提供参考。她表示：“法律很明确，学校的首要责任是保护孩子安全……第二是教育孩子。所以如果孩子受欺凌，他就是不安全的。”

佩普勒强调，学校必须介入欺凌事件并采取措施阻止。她还说，理查兹选择转学应为“最后手段”，因为欺凌者的行为可能不会因此得到制止。

“欺凌孩子的行为需要教育，让他们明白用权力去伤害别人是不可以的。如果不教育，他们将来在工作、家庭或亲密关系中，也可能继续用这种方式得到想要的东西和关注。”

因此，她认为学校应通过教育而非惩罚应对欺凌，让施暴者和旁观者明白行为不可接受，同时为受害孩子提供支持网络。

“学校可以做很多不涉及惩罚的事情，比如不是让孩子坐在板凳上两个小时就能解决问题，而是教孩子把对权力的兴趣和渴望引导到正面场景中。”