安省强制推行网课“跑偏”：2.3万学生扎堆一门课 为刷高分反复重修

原本被寄予厚望的安省强制网课政策，如今却被不少学生“用出了新玩法”。

安省于2019年将网课（e-learning）设为高中毕业的强制要求时，初衷其实很美好——当时政府将其宣传为一个“机会”，让学生可以选修本校未开设的课程，并提升数字素养能力。

但6年过去了，现实却有点“跑偏”。

CBC对全省在线学习数据的分析发现，学生们上网课，并不是为了拓展选课范围，而是为了“刷高分”。

2.3万学生挤爆同一门课：“有用的课”最受欢迎

数据显示，在2024-25学年提供的数百门在线课程中，最受欢迎的是“公民与公民身份”（必修），约有2.3万名学生选修。其他热门课程还包括英语、数学、生物和化学等传统学科，选课人数均达数千人。

这意味着，最受欢迎的网课全是毕业和升学（申请大学）所需的必修课或选修课，并没有出现当初政府想象的去选一些冷门、学校没开的课。

这一趋势也印证了不少教师与教育专家此前提出的担忧：在当前大学录取竞争愈发激烈的今天，线上课程可能被用来“钻空子”以获取更高的成绩。

“升学捷径”：网课更容易拿高分

安省Orchard Park高中的12年级学生Inshal Syed选择退出在线学习（在家长签字同意的情况下，学生可以选择不修网课；18岁或以上的学生也可自行选择退出）。

Syed直言，他身边的许多朋友选网课的“唯一目的”就是拿高分。

“大家都知道，线上课比线下容易得多，”Syed说。

另一位12年级学生Amontaye Mullings坦言，线上课程提供了“更现实”的升学路径。他听说有同学为了争取更高的成绩，在完成线下课程后，又去网上重修一遍。

资深教育顾问Monika Ferenczy也认为，“网课能提高成绩”的说法基本属实。

“这确实是提高成绩的一种可行方式，因为它不像传统课堂那样具有互动与即时反馈。”Ferenczy说。

理科课程问题更明显

不过，Ferenczy指出，线上学习更适合“理论性、人文学科以及数学类课程”，以及自主学习能力强的学生，但在理科方面存在硬伤。

“你无法真正在网上做实验。虽然也有模拟实验，但那和走进实验室亲手操作完全不同。结果就是，很多学生进入大学理科专业时，实验能力直接‘掉一截’。”

尽管如此，选修网课的学生人数还在持续上涨。

数据显示，自2014年以来，线上课程的选课人数持续增长，尤其是在安省的强制要求实施之后。在2024-25学年，接近4000名学生选修了12年级生物课程。

不过，Ferenczy认为网课并非全是负面。部分学生在线上学习中找到了自己的节奏，享受其自由度和灵活性。她认为，网课的严谨程度取决于课程的具体设置。

Ferenczy还表示，学生通过线上课程提高成绩，与一些学生在不喜欢某位老师时选择读暑校的逻辑类似。

政府回应：将调查“成绩膨胀”

CBC多次联系安省教育部，就线上学习及其对成绩可能产生的影响发表评论，但未获得回应。

本周一（3月23日），安省教育部长在省议会外接受采访时表示，他已经从教育界及高等教育机构方面听到了关于“成绩膨胀”的反馈，并承诺会对此进行调查。

但目前还没有明确的回应或政策。

专家：学生不得不拼命“优化策略”

有学者指出，线上课程实际上反映了一个更深层的系统性问题：在大学名额竞争日益激烈的环境下，学生不得不拼命“优化策略”。

“我能理解学生为什么会‘玩这个数字游戏’，因为他们所面对的系统，本身就是一场游戏。”